Ліворуч і праворуч. Як навчити дитину орієнтуватися?

Відео: Ліво право, як навчити дитину розрізняти? Вивчаємо з героями.

Ліворуч і праворуч. Як навчити дитину орієнтуватися?

Багато хто скаже, що у маленької дитини великої необхідності в застосуванні понять "верх-низ" і "право-ліво" до виходу в "великий світ" немає. І будуть зовсім не праві.

Виявляється, просторові уявлення служать основою, на якій вибудовуються вищі психічні процеси - мислення, письмо, читання, рахунок. І якщо врахувати, що мозок дошколенка розвивається дуже динамічно, то батькам варто додавати до кожного спілкування з малюком ще і невелику пізнавальну навантаження. Тому, знайомлячи дитину з поняттями "верх - низ - право - ліво", мами і тата ненав`язливо створюють дуже корисну "зону найближчого розвитку", на якій успішно виростають найрізноманітніші знання і практичні навички. І чим раніше дитинко почує і пощупає їх своїм мисленням, тим швидше і міцніше засвоїть і буде успішніше застосовувати їх на практиці.

Для того щоб допомогти маленькій людині дізнатися просторові елементи, де право, де ліво, потрібно враховувати особливості його сприйняття і мислення. До трьох років малюк сприймає тільки те, що бачить і відчуває безпосередньо. При цьому увагу непосиди нестійкий, перемикання з об`єкта на об`єкт відбувається хаотично, багаторазово повертаючись до одного і того ж. Результат "досліджень" навколишнього простору його цікавить мало: то, що необхідно, йому і так дадуть.

Орієнтуємося. Знайомимося з навколишнім світом
У дитини відсутня мотивація досягнення конкретних цілей. Карапузові набагато цікавіший сам процес знайомства з навколишнім світом. Тому, як мінімум, марно лаяти малюка за безцільне, на ваш погляд, околачіваніе біля знайомих об`єктів під час щоденних прогулянок. Бо крихітка напрацьовує банк чуттєвих образів, який пізніше стане базою для освоєння мислення й мови.

Пам`ять дітки до двох років асоціативна, тобто можливість що-небудь згадати заснована на здатності дізнатися об`єкт, що викликав яскраву емоційну реакцію. І тільки до трьох років починає формуватися конкретна пам`ять, що дає здатність описати словами події, заново їх переживаючи. Висновки з вищезгаданого такі:

* Пізнаємо простір граючи, постійно залучаючи карапуза в процес пізнання (при цьому не рекомендується починати гру в місці незнайомому малюкові) -

* Під час гри провокуємо у крихти поява позитивних емоцій і відразу ж припиняємо ігрові заняття, як тільки вони починають утомлять-

* Багаторазово вводимо нехитрі просторові позначення в щоденні ритуали (умивання, прийняття їжі, прогулянки і так далі).

Дізнаємося і знаємо
Перша вісь, існування якої стає зрозумілим малюкові, як тільки він почав ходити, - вертикальна. Якщо Ваш карапуз впевнено може перетнути кімнату, не опускаючись на коліна, значить "верх" і "низ" для нього вже практично освоєні. Тепер залишилося тільки ввести ці поняття в його мова: "Дивись, сонечко, ніжки внизу, а голівонька вгорі" або "Вставай на ніжки, піднімайся вгору. Сідай, потихеньку опускайся вниз". До півтора років малюк починає підкорювати дивани та стільці, самостійно намагаючись на них забратися. Ось Вам і привід для проголошення слів "вгору" і "вниз".




Не обов`язково штучно створювати навчальну ситуацію - для початку досить включення дорослого в спонтанні дії дитини. Наприклад, маленький верхолаз намагається спуститися зі стільця, тримаючись ручками за спинку стільця, а ніжкою намацуючи підлогу. Обов`язково озвучте інструктаж: "Ручкою візьмися нижче - тоді ніжка дістане до статі". Аналогічно можна використовувати зворотну ситуацію, коли малюк намагається піднятися на диван або стілець: "Підніми ручки вгору, ще вище, тепер підніми вгору ніжку".

Не забувайте, що всі види сходів і сходинок також "попрацюють" в освоєнні тренажерами для підйому вгору і спуску вниз (природно, під пильним наглядом батьків - охоронців).

Ручки, ніжки - на старт! "Ліво - право" гра
Ближче до двох років карапуз впевнено освоює такий важливий інструмент, як ложка. Це означає, що прийшов час називати руки "права" і "ліва". З цього орієнтаційної "приручення" і починається тілесне усвідомлення де ліво, де право, яке пізніше перекочує в мислення і буде працювати на логічні процеси аналізу, синтезу і порівняння. Як малюкові легше запам`ятати "імена" своїх ручок? Звичайно, найкращий варіант - за допомогою ігор.

1. Пов`яжіть на ліву руку крихти клаптик тканини, а на праву - тасьму (при цьому кілька разів поясніть, яка позначка на який ручці розмістилася). Потім пограйте в гру "Покажи потрібну руку": попросіть дитину підняти вгору то праву, то ліву руку. Через якийсь час помінятися ролями.




2. Налийте в дві плоских тарілки гуашеві фарби контрастних кольорів, попросіть малюка вмочити руку в фарбу і зробити на великому аркуші паперу відбиток правої ручки, потім лівою.

3. Можна вдатися до живописних тренувань: нехай дитина намалює щось правою ручкою, а поруч те ж саме лівою. Одна з ручок малюка буде менше слухняною, друга ж, навпаки, виконає практично всі команди. До речі, це буде дуже кумедно, особливо, якщо до "оберучному" малювання підключиться і мама.

4. Дайте малюкові м`ячик і попросіть кинути його Вам правою чи лівою рукою. Спіймали? Озвучте, якою рукою зловили, якою рукою збираєтеся кинути дитині. Ніжки потрібно починати називати пізніше, коли повністю освоєні верхні кінцівки, щоб не заплутати малюка. Дитині, що освоїв ручну грамоту, запропонуйте доторкнутися правою рукою до правої ніжці, а лівої - до лівої.

Надягання одягу і взуття - це ще одна щоденна практика визначення де ліво і право. Як тільки малюк починає робити спроби одягнутися самостійно, йому можна підказувати, наприклад: "Праву руку - в правий рукавчик, а ліву ручку - в лівий. Готово?"

Слід пам`ятати, що поняття "спереду" і "ззаду" засвоюються останніми, не раніше трьох років. Але і в цьому випадку процес одягання зіграє важливу роль.

перші уроки
Можна поставити в ряд кілька іграшок, машинок, вагончиків, солдатиків і визначити, хто стоїть праворуч, ліворуч, хто спереду, а хто позаду. Грайте в догонялки. Це теж дуже гарна вправа з орієнтування в просторі. Супроводжуйте бегалки словами: "Я біжу за тобою, а ти - попереду. Тепер я буду бігти попереду, а ти - ззаду!" Малюки з великим задоволенням допомагають сервірувати стіл. Не упускайте таку можливість потренуватися - відзначайте, що ставите чашечку перед тарілкою, а виделку, ложечку і ножик кладете справа і зліва.

Навчання з настроєм
Схильність дітей до наслідування - ваш помічник у їхньому розвитку і вихованні. Прибирання в квартирі, прогулянка в парку - всюди, де ви разом, використовуйте можливість назвати і показати, що Ви робите і якою рукою. Що Ви переміщаєте вгору, вниз, вправо, вліво. При цьому пам`ятайте, що дитина розвивається "на всі боки", в кожній грі включаються всі його почуття і здібності.

Ближче до трьох років вже можна організовувати орієнтаційні гри у вигляді веселих уроків
* Поставте два стільці, на кожен покладіть три - чотири однакових предмета і один-два різних. Попросіть дитину знайти і необхідно акцентувати відмінності, називаючи при цьому стільці: правий стілець і лівий стілець.

* Нехай малюк, стоячи посеред кімнати з заплющеними очима спробує визначити з якого боку знаходиться диван, а з якою - стіл, де розташоване вікно.

* Запропонуйте дитині розповісти іграшці маршрут її повернення в імпровізований будиночок, підказуючи напрямки пересування.

* Є можливість залучити в грі ще одного - двох учасників - нехай походять паровозиком по квартирі або по двору, попутно розповідаючи, що знаходиться праворуч, ліворуч, повертаючи паровоз по команді машиніста, роль якого з задоволенням виконає Ваш малюк.

* Показуючи малюнки в книжках, пояснюйте, що де розташовано, де ліво, де право. Наприклад: "Бачиш зайка - в лівому нижньому кутку під кущем сидить, а з правого боку - ведмедик.".

* Пізніше переходите до розфарбовування симетричних картинок. Запропонуйте дитині замалювати одяг клоуна, м`ячик, листочки. Загалом неважливо, що саме, головне - щоб малюк кожну половинку розфарбовував в потрібний колір. джерело: lt;