Дитяча лінь і її причини

Відео: Як побороти Лінь? Павло Кочкін

ДИТЯЧА ЛІНЬ І ЇЇ ПРИЧИНИ

Лінь і бездіяльність не виникають на порожньому місці, самі собою: подібна поведінка - це лише «симптом», і для його появи є безліч причин. Якщо уважно поспостерігати за щоденним життям дитини, можливо побачити «друге дно» того, що ми звично вважаємо лінню, апатією і неорганізованістю. Ну а коли стає зрозумілою причина, простіше зрозуміти, як впоратися з виникаючими труднощами.

ТЕМПЕРАМЕНТ. Це те, з чим дитина з`являється на світ, що вже закладено природою. Чи буде він, наприклад, успішний в навчанні - далеко не завжди залежить від ваших виховних зусиль і від того, чи достатньо ретельно він вчить уроки (і як активно ви йому з цим допомагаєте). Набагато важливіше індивідуальні властивості його особистості і психологічні особливості. Рухомим дітям може бути складно зосередитися на словах вчителя і довгому умови задачі, школярам-інтровертів часто непросто даються види діяльності, що вимагають активного спілкування, а повільний і емоційний ребёнок- «мрійник» буде частіше літати в хмарах. Якщо знати і враховувати особливості дитини, вибирати відповідний стиль виховання, буде легше допомогти йому навчитися долати труднощі і докладати зусиль для досягнення результату.

НЕСТАЧА МОТИВАЦИИ. Інтерес - ось з чого починається мотивація. Труднощі в навчанні нерідко пов`язані з відсутністю інтересу до предмета і, в цілому, досить туманним розумінням: навіщо взагалі все це потрібно? Ваше завдання - з дитинства поступово показати дитині широкі можливості, які відкриває активна життєва позиція. Покажіть на власному прикладі, як нові знання і новий досвід здатні зробити життя більш наповненим.




СТРАХ НЕВДАЧІ І НЕВПЕВНЕНІСТЬ У ВЛАСНИХ СИЛАХ. Якщо дитина звикла отримувати тільки негативний зворотний зв`язок, регулярну критику своїх умінь, здібностей і дій - це навряд чи надихне його. Крім того, пасивна поведінка дитини буває пов`язано з небажанням освоювати щось нове, страхом перед можливою не успішністю. Наприклад, початок шкільного навчання, перший клас - серйозна «зона ризику»: змінився режим дня і ступінь навантаження, підвищилася стомлюваність, маляті доводиться багато контролювати самостійно. Перейшовши в середню школу, дитина знову стикається з підвищив вимоги. Ну а підлітковий вік несе в собі нові складності: питання самовизначення, вибір професії.




Перевтома. Втома цілком закономірно викликає бажання відпочити. Якщо п`ять днів в тиждень після уроків ваша дитина ходить на гуртки, займається спортом або музикою, його прагнення повалятися перед телевізором викликано втомою. Оцініть завантаженість дитини завданнями і справами і, по можливості, залиште йому час для «байдикування». Психологи підкреслюють необхідність таких пауз: дитина думає, розмірковує, фантазує, будує плани - в загальному, розвивається як особистість.

КОНФЛІКТ З УЧИТЕЛЕМ. Проблеми в школі, погані оцінки, невдачі на тренуванні - все це може бути «побічним ефектом», що не склалися відносин з учителем або тренером. Ваше завдання - показати дитині, що ви на його боці, і тільки потім розбиратися в реальні причини конфлікту і приймати якісь рішення. Важливо, звичайно, і розвивати комунікативні функції, навчити дитину спілкуватися і будувати відносини з різними людьми.

ЗАВИЩЕНІ ОЧІКУВАННЯ БАТЬКІВ. Якщо Ви всерйоз мають намір виростити відмінника і в цілому бездоганну особистість, можливо, дитині просто важко відповідати вашим високим запитам. Замість того щоб перенапружуватися, дитяча психіка воліє перейти в «режим збереження енергії». Варто дати йому розвиватися у власному темпі, побільше хвалити за досягнення і любити без всяких умов. До речі, зверніть увагу і на інші фізичні стану: втома, голод, перевантаження нервової системи, викликану надлишком вражень, навіть сезонний авітаміноз - все це теж викликає цілком помітний занепад сил. Дитина начебто досить бадьорий для того, щоб не пропускати школу, але, приходячи додому, вважає за краще горизонтальне положення. Крім того, і період бурхливого зростання організму супроводжується втомою. Рішення - консультація педіатра і здоровий спосіб життя: нормальний сон, правильне харчування, свіже повітря і хоча б невеликі фізичні навантаження.

Фізіологічно незрілою. Дослідження показали, що до 17-18 років у підростаючого людини ще недостатньо розвинені лобні долі мозку, що відповідають за планування, аналіз того, що відбувається. Виходить, що лінь і неорганізованість підлітка - це найчастіше просто фізіологічна нездатність адекватно спланувати свої дії або оцінити наслідки бездіяльності. Доведеться почекати, поки дитина «дозріє»!

ВІДСУТНІСТЬ ПОЧУТТЯ ЧАСУ. Можливо, дитина «заграється» в телефон або комп`ютер тому, що просто ще не може правильно розрахувати, скільки часу займе у нього те чи інше завдання і коли пора переходити до наступного. Допоможуть тренування: передбачувана і багаторазово відпрацьована послідовність дій, використання таймера і будильника. Важливими є й режим дня, і чіткий розклад занять, і, звичайно, м`який контроль з боку батьків - до тих пір, поки дитина не буде в змозі робити це сам. джерело: lt;